โครงการโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

                                      โครงการโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

1.       ชื่อโครงการ  โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

2.       ผู้รับผิดชอบโครงการ  นางสาวนิตยา    อรรคชัย  นิสิตจิตวิทยา ปี 3

3.       ที่ปรึกษาโครงการ รศ.ดร.ไชยยศ   เรืองสุวรรณ 

4.      หลักการและเหตุผล

ในโลกยุคใหม่ปรากฏการณ์อย่างหนึ่งที่เทคโนโลยีสารสนเทศได้สร้างความเปลี่ยนแปลงในโลกของการบันเทิง ข่าวสาร และการศึกษาได้อย่างมาก คือเรื่องของโทรทัศน์ผ่านดาวเทียม โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเป็นโปรแกรมโทรทัศน์ที่ถ่ายทอดด้วยระบบดาวเทียมเพื่อการสื่อสาร ฝ่ายผู้รับจะใช้ระบบจานรับสัญญาณ ซึ่งมักจะมีลักษณะเป็นจานสะท้อนสัญญาณโลหะ ซึ่งเราเรียกกันว่า “จานรับดาวเทียม” นอกจากนี้สัญญาณจากจานรับ จะส่งต่อไปยังกล่องรับสัญญาณ หรือเรียกว่า “ตัวปรับสัญญาณ” หรือ ซึ่งต่อสัญญาณไปยังตัวเครื่องรับโทรทัศน์ กล่องรับสัญญาณ อาจมีการ์ดกำหนดสิทธิผู้รับสัญญาณ ในกรณีของการให้บริการโทรทัศน์แบบบอกรับ หรือ สายต่อแบบ USB เชื่อมไปยังเครื่องคอมพิวเตอร์ได้ ในหลายที่ในโลก โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมสามารถให้บริการได้อย่างกว้างขวางหลายช่องสัญญาณ นับเป็นร้อยๆช่องและลักษณะบริการ มีทั้งแบบบอกรับ และแบบไม่มีค่าใช้จ่ายรายเดือน แต่มีรายได้จากโฆษณา หรือการรับบริจาค ส่วนการให้บริการแบบบอกรับนั้น ก็จะมีผู้ให้บริการภาคพื้นดิน หรือผู้ให้บริการผ่านระบบเคเบิลทีวีเป็นผู้ดำเนินการให้บริการ ดังในประเทศไทย บริษัทTRUE Vision เป็นหนึ่งในบริษัทผู้ให้บริการโทรทัศน์แบบบอกรับโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมีทั้งสองแบบ คือแบบเก่า เป็นระบบอนาลอก ที่ใช้กับโทรทัศน์ตั้งแต่ยุคแรกๆ และระบบใหม่ คือเป็นดิจิตอล เป็นระบบแบบเดียวกับคอมพิวเตอร์ ระบบอนาลอกกำลังถูกทดแทนด้วยระบบดิจิตอล ซึ่งจะทำให้ได้ภาพที่คมชัด ใช้ได้ทั้งระบบจอโทรทัศน์และผ่านหน้าจอคอมพิวเตอร์ สามารถให้รายละเอียดภาพได้สูง

ในปัจจุบันได้มีการพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศต่างๆ เช่น โทรทัศน์  สื่ออิเล็กทรอนิกส์  อินเตอร์เน็ต เป็นต้น ซึ่งสิ่งเหล่านี้ได้มีการพัฒนามาประยุกต์ใช้ในด้านการศึกษาเป็นอย่างแพร่หลาย ในที่นี้จะกล่าวถึงโครงการการใช้สื่อโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาโทรทัศน์เพื่อการศึกษา  เป็นการใช้โทรทัศน์เพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษา หรืออาจกล่าวได้ว่า โทรทัศน์การศึกษาเป็นผลการนำรูปแบบและเทคนิคของสื่อโทรทัศน์มาประยุกต์ใช้ร่วมกันเพื่อธุรกิจทางการศึกษาเป็นลักษณะหนึ่งของเทคโนโลยีการศึกษาโดยรายการเหล่านี้จะมีเนื้อหาอย่างกว้างๆ เพื่อส่งเสริมข้อมูลทางการศึกษาโดยเฉพาะการเรียนการสอนโทรทัศน์เพื่อการศึกษานี้มีความสำคัญต่อการศึกษาเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะกับกลุ่มคนที่อยู่ห่างไกลความเจริญ ซึ่งบุคคลเหล่านี้จะอาศัยอยู่ในพื้นที่ที่ห่างไกลชุมชนในเมืองซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ไม่มีความเจริญก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยีซึ่งเป็นเหตุให้บุคคลเหล่านี้ไม่ได้รับการศึกษาที่คลอบคลุมและทั่วถึงทุกท้องถิ่น หรือเป็นบุคคลที่ล้าสมัย โทรทัศน์เพื่อการศึกษานี้อาจจะเป็นรายการโทรทัศน์ที่ส่งเสริมด้านความรู้ รายการโทรทัศน์จะมีตามความเหมาะสมของแต่ละระดับเพศ อายุ ซึ่งจะแตกต่างกันออกไป โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาจะสามารถศึกษาได้ 2 ลักษณะ คือ การศึกษาในระบบโรงเรียน จะเป็นการศึกษาตามหลักสูตรในระบบการศึกษาของโรงเรียนระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมจะช่วยในเรื่องของการขาดแคลนครูผู้สอน และช่วยเหลือในด้านของเนื้อหาของรายวิชาที่ยากและอีกลักษณะหนึ่งคือการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นการจัดการศึกษาเพื่อหาข่าวสารข้อมูล ความรู้ และทักษะที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของบุคคลทั่วไป โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมนี้มีทั้งข้อดีและข้อเสีย ข้อดี คือ สามารถใช้ในสภาพที่ผู้เรียนมีจำนวนมากและผู้สอนมีจำนวนจำกัด  เป็นสื่อการสอนที่สามารถนำสื่อหลายอย่างมาใช้ร่วมกันได้  เป็นสื่อที่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนได้โดยการเชิญผู้เชี่ยวชาญมาเป็นผู้สอนทางโทรทัศน์และสามารถสาธิตได้อย่างชัดเจน  ข้อเสีย คือ โทรทัศน์เป็นการสื่อสารทางเดียวผู้เรียนและผู้สอนไม่สามารถพูดจาโต้ตอบกันได้ อาจเกิดอุปสรรคทางด้านการสื่อสาร เช่น กระแสไฟฟ้าขัดข้อง หรือสิ่งแวดล้อมของผู้เรียนไม่เอื้ออำนวยและจำเป็นต้องมีค่าใช้จ่ายสูงในการจัดซื้ออุปกรณ์ที่ผลิตรายการที่มีคุณภาพได้

การที่เราได้จัดโครงการเรื่องนี้เพราะต้องการศึกษาถึงแก่นแท้ของความสำคัญและประโยชน์ของโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาเพื่อให้เกิดประโยชน์กับตัวเองและบุคคลรอบข้างให้มากที่สุด และเพื่อที่จะได้ทราบถึงพื้นที่หรือบุคคลไหนบ้างที่ได้ที่ได้รับประโยชน์จากการศึกษาที่ผ่านโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษานี้และได้ประโยชน์มมากน้อยเพียงใด เพื่อที่จะได้ทราบถึงประโยชน์ดังกล่าวก็จะได้ทำการศึกษาต่อไป

5. วัตถุประสงค์

1. ต้องการศึกษาความหมายและความเป็นมาของโทรทัศน์เพื่อผ่านดาวเทียมการศึกษา

2.เพื่อศึกษาถึงประโยชน์ของโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

3. เพื่อศึกษาแนวคิด หลักการและศึกษาทฤษฏีที่เกี่ยวข้องกับโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

4. เพื่อส่งเสริมและเผยแพร่ให้การศึกษามีคุณภาพและกระจายความรู้อย่างทั่วถึง

5. เพื่อให้ตนเองได้ทราบถึงพื้นที่ไหนบ้างที่ต้องการการศึกษาผ่านโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

6. กลุ่มเป้าหมาย

1.       เพื่อให้เกิดความเพิ่มพูนความรู้ในเรื่องที่ศึกษาแก่ตนเองให้มากขึ้น

2.       เพื่อสามารถนำความรู้นี้ไปใช้ประโยชน์ต่อไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3.       เพื่อศึกษาการใช้ประโยชน์ของโทรทัศน์เพื่อการศึกษาของแต่ละหน่วยงาน

7.      วิธีการดำเนินงาน

1.       ศึกษาความหมาย ความเป็นมาและข้อมูลต่างๆของโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

2.       ศึกษาแนวคิดของการนำโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาไปใช้ประโยชน์

3.       ศึกษาหลักการและทฤษฏีที่สามารถนำโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมไปใช้เพื่อการศึกษา

4.       สอบถามถึงความคิดเห็นของบุคคลที่ใช้ประโยชน์จากโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาจากแบบสอบถาม

8.      ระยะเวลาและสถานที่ดำเนินงาน

1.       ศึกษาความหมายความเป็นมา และข้อมูลต่างๆของโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา 

ระยะเวลาในการศึกษา เริ่ม วันที่ 15 มกราคม 2556 – วันที่ 18 มกราคม 2556

สถานที่ดำเนินงาน จากอินเตอร์เน็ตที่มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

2.       ศึกษาแนวคิดของการนำโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาไปใช้ประโยชน์

ระยะเวลาในการดำเนินงาน เริ่ม วันที่ 20 มกราคม 2556 – วันที่ 25 มกราคม 2556

สถานที่ดำเนินงาน จากอินเตอร์เน็ตที่มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

3.       ศึกษาหลักการและทฤษฎีที่สามารถนำโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมไปใช้ในการศึกษาได้

ระยะเวลาในการดำเนินงาน เริ่ม วันที่  26 มกราคม 2556 – วันที่ 31 มกราคม 2556

สถานที่ดำเนินงาน จากอินเตอร์เน็ตที่มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

4.       สอบถามถึงความคิดเห็นของบุคคลที่ใช้ประโยชน์จากโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาจากแบบสอบถาม

ระยะเวลาในการดำเนินงาน เริ่ม วันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2556 – วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2556

สถานที่ดำเนินงาน บุคคลทั่วไปที่ดูโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาผ่านรายการต่างๆ ทั้งระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา อุดมศึกษา และประชาชนทั่วไป ด้วยการสุ่ม

9.      ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1.       ผู้ศึกษาจะได้รับความรู้และข้อมูลต่างๆของโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาได้อย่างมาก

2.       ผู้ศึกษาสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในการศึกษาต่อไป ทั้งต่อตนเองและผู้อื่น

3.       ผู้ศึกษารับรู้ถึงแนวคิด หลักการและทฤษฎีต่างๆของโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

4.       ผู้ศึกษารับรู้ถึงผลดีและผลเสียของโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาที่มีต่อตนเองและบุคคลในสังคม

10.  การประเมินผลโครงการ

จะใช้แบบสอบถามในการประเมินข้อมูลทุกกลุ่มคน ทุกระดับชั้น โดยการสุ่ม เกี่ยวกับการศึกษาด้วยโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา ซึ่งการประเมินนี้จะมีการประเมินก่อนการทำโครงการ ประเมินในขณะดำเนินโครงการ และประเมินหลังการทำโครงการ แล้วนำผลประเมินมาสรุปผลในเชิงคุณภาพ

วิเคราะห์แบบสำรวจข้อมูลโครงการโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

วิเคราะห์แบบสำรวจของครู จำนวน 10 คน

ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

1.เพศ

          ชาย มีจำนวน 3 คน คิดเป็น 30%

          หญิง มีจำนวน 7 คน คิดเป็น 70%

2.อายุ

          อายุ 31-35 ปี จำนวน 3 คน คิดเป็น 30%

          อายุ 36-40 ปี จำนวน 3 คน คิดเป็น 30%

          อายุ 40 ปีขึ้นไป จำนวน 4 คน คิดเป็น 40%

3.ลักษณะของแหล่งศึกษา

          การศึกษาในระบบโรงเรียน คิดเป็น 100%

4.ระดับการศึกษา

          ปริญญาตรีหรือเทียบเท่า จำนวน 8 คน คิดเป็น 80%

          ปริญญาโท จำนวน 2 คน คิดเป็น 20%

5.ประสบการณ์ในการใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

          น้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ปี จำนวน 0%

          2-3 ปี จำนวน 2 คน คิดเป็น 20%

          มากกว่า 4 ปี ขึ้นไป จำนวน 8 คน คิดเป็น 80%

ส่วนที่ 2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาของผู้ตอบแบบสอบถาม

1.ท่านเคยใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาหรือไม่

          เคยใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา จำนวน 10 คน คิดเป็น 100%

2.ลักษณะในการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

          ดูรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาตามหลักสูตร จำนวน 6 คน คิดเป็น 60%

          ดูรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาตามอัธยาศัย  จำนวน 4 คน คิดเป็น 40%

3.วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน

          ใช้เพื่อให้เกิดความหลากหลายในการศึกษา จำนวน 5 คน คิดเป็น 50%

          ใช้เพื่อให้ได้ความรู้ที่ต่างจากเนื้อหาในหนังสือ จำนวน 3 คน คิดเป็น 30%

          ใช้เพื่อศึกษาข้อมูลข่าวสาร เพื่อพัฒนาตนเองและผู้อื่น จำนวน 2 คน คิดเป็น 20%

4.ระยะเวลาในการใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาโดยรวมในแต่ละวัน

          สรุปอาจารย์ใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาโดยรวม 100%

ส่วนที่ 3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

1.ด้านข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับโทรทัศน์ผ่านดาวเทียม

1.1 โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมีข้อมูลที่หลากหลาย ชัดเจน เข้าใจง่าย และถูกต้อง

คะแนนเท่ากับ   5          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 80%

คะแนนเท่ากับ   4          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 40%    

คะแนนเท่ากับ   3                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   2                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

1.2 โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมีข้อมูลที่เหมาะสมต่อผู้ใช้

คะแนนเท่ากับ   5          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 70%

คะแนนเท่ากับ   4          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 30%    

คะแนนเท่ากับ   3                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   2                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

   1.3 โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้

คะแนนเท่ากับ   5          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 80%

คะแนนเท่ากับ   4          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 20%    

คะแนนเท่ากับ   3                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   2                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

2.ด้านการนำโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมไปใช้

  2.1 มีความสะดวกสบายในการใช้

  คะแนนเท่ากับ   5                  มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 50%

คะแนนเท่ากับ   4                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 50%    

คะแนนเท่ากับ   3                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   2                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

2.2 สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนได้จริง

คะแนนเท่ากับ   5                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 50%

คะแนนเท่ากับ   4                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 50%    

คะแนนเท่ากับ   3                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   2                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

2.3 นำไปใช้ในการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คะแนนเท่ากับ   5                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 70%

คะแนนเท่ากับ   4                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 30%    

คะแนนเท่ากับ   3                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   2                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

ส่วนที่ 4 ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมาใช้เพื่อการศึกษา

ถือเป็นการพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีการศึกษาไปในทางที่ดี เหมาะสมกับการนำมาใช้เพื่อการศึกษาเป็นอย่างยิ่ง และน่าส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการพัฒนาต่อไป

วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้

          จากที่ได้สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาในสถานศึกษาขนาดกลางโดยเป็นการศึกษาในระบบโรงเรียนทั้งหมด ได้สำรวจกับบุคลากรและคุณครูภายในโรงเรียนจำนวน 10 คน ผลสรุปว่าบุคลากรและคุณครูทุกคนรู้จักและเคยใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา 100% โดยส่วนมากจะใช้มานานกว่า 4 ปี คิดเป็น 80% จากคนทั้งหมดลักษณะการใช้งานส่วนใหญ่จะใช้งานในทางด้านการดูรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาตามหลักสูตร คิดเป็น 60% ลำดับต่อมาคือการใช้งานโทรทัศน์เพื่อการศึกษาตามอัธยาศัย คิดเป็น 30% และลำดับสุดท้ายคือการใช้งานโดยการศึกษาผ่านรายการข่าวสารเพื่อการศึกษา คิดเป็น 10% จากลักษณะการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษามีวัตถุประสงค์โดยรวมคือเพื่อให้เกิดความหลากหลายทางการศึกษา โดยเวลาในการใช้งานในแต่ละวันจะใช้เวลาประมาณ 1-3 ชั่วโมง และสุดท้ายคือบุคลากรและคุณครูมีความพึงพอใจในการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาในระดับสูง

วิเคราะห์แบบสำรวจของนักเรียน จำนวน 30 คน

ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

1.เพศ

          ชาย มีจำนวน 18 คน คิดเป็น 60%

          หญิง มีจำนวน 12 คน คิดเป็น 40%

2.อายุ

          อายุ 13-15 ปี จำนวน 16 คน คิดเป็น 53.33%

          อายุ 16-20 ปี จำนวน 14 คน คิดเป็น 46.66%

3.ลักษณะของแหล่งศึกษา

          การศึกษาในระบบโรงเรียน คิดเป็น 100%

4.ระดับการศึกษา

          มัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 16 คน คิดเป็น 53.33%

          มัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 14 คน คิดเป็น 46.66%

5.ประสบการณ์ในการใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

          น้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ปี จำนวน 5 คน คิดเป็น 16.66%

          2-3 ปี จำนวน 12 คน คิดเป็น 40%

          มากกว่า 4 ปี ขึ้นไป จำนวน 13 คน คิดเป็น 43.33%

ส่วนที่ 2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาของผู้ตอบแบบสอบถาม

1.ท่านเคยใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาหรือไม่

          เคยใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา จำนวน 30 คน คิดเป็น 100%

2.ลักษณะในการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

          ดูรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาตามหลักสูตร จำนวน 3 คน คิดเป็น 10%

          ดูรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาตามอัธยาศัย  จำนวน 17 คน คิดเป็น 56.66%

          ดูรายการข่าวสารเพื่อการศึกษา จำนวน 10 คน คิดเป็น 33.33%

3.วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน

          ใช้เพื่อให้เกิดความหลากหลายในการศึกษา จำนวน 4 คน คิดเป็น 13.33%

          ใช้เพื่อให้ได้ความรู้ที่ต่างจากเนื้อหาในหนังสือ จำนวน 10 คน คิดเป็น 33.33%

          ใช้เพื่อศึกษาข้อมูลข่าวสาร เพื่อพัฒนาตนเองและผู้อื่น จำนวน 14 คน คิดเป็น 46.66%

          ใช้เพื่อทดแทนครูผู้สอน จำนวน 2 คน คิดเป็น 16.66%

4.ระยะเวลาในการใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาโดยรวมในแต่ละวัน

          น้อยกว่า 1 ชั่วโมง จำนวน 4 คน คิดเป็น 13.33%

          1-3 ชั่วโมง จำนวน 21 คน คิดเป็น 70%

          4-5 ชั่วโมง จำนวน 5 คน คิดเป็น 16.66%

ส่วนที่ 3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา

1.ด้านข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับโทรทัศน์ผ่านดาวเทียม

1.1 โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมีข้อมูลที่หลากหลาย ชัดเจน เข้าใจง่าย และถูกต้อง

คะแนนเท่ากับ   5          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 53.33%

คะแนนเท่ากับ   4          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 40%    

คะแนนเท่ากับ   3                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 6.66%

คะแนนเท่ากับ   2                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

1.2 โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมีข้อมูลที่เหมาะสมต่อผู้ใช้

คะแนนเท่ากับ   5          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 46.66%

คะแนนเท่ากับ   4          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 43.33%

คะแนนเท่ากับ   3                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 10%

คะแนนเท่ากับ   2                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

   1.3 โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้

คะแนนเท่ากับ   5          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 56.66%

คะแนนเท่ากับ   4          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 40%    

คะแนนเท่ากับ   3                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 3.33%

คะแนนเท่ากับ   2                    มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1          มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

2.ด้านการนำโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมไปใช้

  2.1 มีความสะดวกสบายในการใช้

  คะแนนเท่ากับ   5                  มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 23.33%

คะแนนเท่ากับ   4                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 60%    

คะแนนเท่ากับ   3                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 6.66%

คะแนนเท่ากับ   2                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 6.66%

คะแนนเท่ากับ   1                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

2.2 สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนได้จริง

คะแนนเท่ากับ   5                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 53.33%

คะแนนเท่ากับ   4                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 36.66%

คะแนนเท่ากับ   3                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 10%

คะแนนเท่ากับ   2                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

2.3 นำไปใช้ในการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

คะแนนเท่ากับ   5                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากที่สุด        คิดเป็น 56.66%

คะแนนเท่ากับ   4                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก    คิดเป็น 36.66%

คะแนนเท่ากับ   3                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ ปานกลาง       คิดเป็น 6.66%

คะแนนเท่ากับ   2                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อย   คิดเป็น 0%

คะแนนเท่ากับ   1                มีความพึงพอใจอยู่ในระดับ น้อยที่สุด คิดเป็น 0%

ส่วนที่ 4 ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมมาใช้เพื่อการศึกษา

เคยใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาตอนที่ไปเรียนซัมเมอร์ที่ขอนแก่น ทางสถานศึกษาเขาจะใช้การสอนผ่านโทรทัศน์ ถือว่าเป็นการสอนที่เข้าใจง่าย และไม่กดดันนักเรียน

วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้

          จากที่ได้สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาในสถานศึกษาขนาดกลางโดยเป็นการศึกษาในระบบโรงเรียนทั้งหมด ได้สำรวจกับนักเรียนทั้งระดับมัธยมตอนต้นและมัธยมตอนปลายจำนวน 30 คน ผลสรุปว่านักเรียนทุกคนรู้จักและเคยใช้โทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษา 100% โดยส่วนมากจะใช้มานานกว่า 4 ปี คิดเป็น 43.33% จากคนทั้งหมด ลักษณะการใช้งานส่วนใหญ่จะใช้งานในทางด้านการดูรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาตามอัธยาศัย คิดเป็น 56.66% ลำดับต่อมาคือการใช้งานโทรทัศน์ด้านรายการข่าวเพื่อการศึกษา คิดเป็น 33.33% และลำดับสุดท้ายคือการใช้งานโดยการศึกษาผ่านรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาตามหลักสูตร คิดเป็น 16.66% จากลักษณะการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษามีวัตถุประสงค์โดยรวมคือเพื่อศึกษาข้อมูลข่าวสารเพื่อพัฒนาตนเองและผู้อื่น โดยเวลาในการใช้งานในแต่ละวันจะใช้เวลาประมาณ 1-3 ชั่วโมง คิดเป็น 70% และสุดท้ายคือนักเรียนมีความพึงพอใจในการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาในระดับสูง แต่จะมีปัญหาด้านความสะดวกเพราะโรงเรียนตั้งอยู่ในชนบทห่างจากในเมืองจึงยากสำหรับการใช้งานโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมเพื่อการศึกษาหรือบางครอบครัวอาจมีปัญหาความยากจนทำให้การสื่อสารทางด้านโทรทัศน์ผ่านดาวเทียมน้อยลง